時事議題系列︰反思中文科「考試」(一)

（原圖出處︰http://orientaldaily.on.cc/cnt/news/20120329/00176_016.html）

第一次涉獵時事議題，也是關於學術的議題，因此筆者在此先申明本人之學術背景︰
1) 2012年第一屆香港中學文憑試考生 ( 俗稱「第一屆白老鼠」)
2) 中文科成績︰第三級(五卷細分為 : 4 2 1 2 5*)
3) 其他科成績︰與此無關

開始表達自己意見前，先作一些聲明︰
若你是現屆考生，敬請考慮片刻，是否繼續看下去
(因為寫作此評論只是反思，並不想影響你們的考試心情)

請你考慮清楚才按下這繼續閱讀的按妞。

參考資料︰新聞透視 ─「考中文好中文」、星期二檔案 ─「搶救中文科」、有線電視關於2013年中文科閱讀卷的報導、蘋果日報關於2014年中文科閱讀卷的報導 (文章亦會提及當中一些內容)

作為一名過來人，中國語文這一科也是晚生最恐懼的一科，直到放榜一刻才有機會鬆一口氣。那一口氣並不是關於能否拿5**，而是能否達到進入大學的門檻。其實不妨一說，晚生對中文科「考試」是頗有一番怨言的。只是「人在江湖，身不由己」，所有沒有說太多。現在作為一個局外人，放下了對中文科「考試」的怨恨，就讓晚生說說自己的愚見。

卷一閱讀能力，死亡之卷也。原意考核的是學生們理解/解讀作者心中所想或是賞析文章的能力。

　關於寫作手法或是修辭手法，我或許跟以上參考資料中訪問過的作家有著不同的意見。這個部份晚生覺得設有標準答案是沒有問題的，寫作手法或是修辭手法有它自己的定義，大家是有辦法去透析寫作手法在文章的應用，答案是否正確是有著權威性的定義作參考。

可是，這份卷的問題出於考評局也以同樣方式考核學生理解文章的能力。晚生十分認同陶傑先生在「考中文好中文」中所提及「橫看成嶺側成峰」的看法，關於結構安排的問題，正確分段的方式或許只有作者是構思文章時才會想到，作為讀者只能夠憑左猜右想，合理地揣測。考評局又何來一個權威的標準答案呢？

另外，關於理解文章內容，那些著名的作家不會把所有東西都說得明明白白，總留一點思考的空間，他們稱之為「留白」。每個人看文章因著自己的經歷，所體會的定有不同。舉一例以作說明，2007年的考核文章「只能陪你一程」(這也是晚生最愛的文章)，相信你15歲和30歲的時候看這篇文章定有不同體會。因此，理解文章的內容「一百個人有一百種不同的看法」，所以何來標準答案？（蘋果日報在文憑試2014中文科考核後的訪問也是撃中考評局要害呢 ! 徐國能老師用五個字就能概括那位受訪中文老師對於「第九味」的一番偉論，那是徐國能老師表達能力超卓，還是那位老師自作多情、牽強附會、簡單複雜化 ( 俗稱「多舊魚」) ？）

　至於2013年那道關於節奏的問題，晚生覺得簡直是不知所謂。閱讀文章不同於欣賞朗誦或是歌曲，文章當中的節奏不是單憑幾個句逗就能說出。若你要考這個，倒不如請梁逸峰同學現場把這篇文章朗讀一次吧。

其次，關於陶傑先生提出這方面要以開放題考核，晚生是十分同意的。既然從考評報告看來，考評局是想考核學生的思絮及表達能力，開放題是最好不過，讓考生在看過文章後根據不同的思考方向暢所欲言，這不是更能看出學生思維及表達能力的高低嗎？晚生相信這方法總比那設得不知所謂、自作多情的題目和答案來得合理。當然，晚生相信考評局不是沒有想過的，但是開放式問題豈不是要叫考評局花更多批改的時間嗎？講求「快靚正」及成本效率的政府又怎會讓這花費資源的情況發生，所以只好犧牲考生們的獨立思考囉！

最後是眾人皆論的文言文，晚生覺得學習文言文是困難，但是卻學到表達精煉的中國語文。還有從文言文中，特別是一些經典著作，更能學到不少人生哲理。可是，問題也是出於考核方法。晚生覺得語譯部份問題不大，但應該提供讓考生解釋為何這樣解讀的空間。至於理解內容或是深層意義方面，上文已大篇幅提及，不再重覆。

考核方法談到這裡為止。之後的一個問題也是陶傑老師所提及的問題 - 考核時間。在「搶救中文科」中，補習老師YY Lam(也是本人補過的一位老師)提出考生時間控制較差。晚生想提出一個問題︰你們用了多少時間去「理解」這篇文章，才擬定考試題目？晚生從另一名補習老師Arthur Kho口中得知，閱讀卷的出卷方法是老師將文章「斬件」仔細分析，之後抽取其中的一些部份作考核。既然老師也要花這麼多功夫，甚至集全級老師之力才能透徹理解考核的文章，你又怎能叫考生於一個半小時中理解兩篇文章去作答？

最後的最後，晚生想給考評局一個當頭棒喝。雖然我對有線電視記者以這樣的方式訪問應屆考生仍有保留，但是不得不讚其為人民發聲的精神，向政府部門(即考評局)提出質疑，甚至是在挑戰考評局的權威性。可是，考評局的回應卻真是一個處世之道很好的反例︰「意見接受，態度照舊」。即使是由原作者提出答案的準確度成疑，但是考評局依舊「要面」地回應一句，我們不會因作者一些意見而作出答案上的改動。

（閱讀卷的討論到此為止，其他卷別之後繼續再談）
（這是晚生第一次就這類型話題發表意見，前輩們請多多指教。）
（利益申報︰以上文章並沒有任何宣傳的意味，只是提供不同的權威和意見的出處。）

全套文章︰
時事議題系列︰反思中文科「考試」(一)
時事議題系列︰反思中文科「考試」(二)
時事議題系列︰反思中文科「考試」(三)